北京致知学校EICC：为什么这里的学生人人都爱学习

为了满足北京家庭的个性化国际教育需求，帮助大家选择到适合孩子成长的国际化学校，5月13日，由新浪教育、微博教育、择校行联合主办的“新浪&微博2023国际教育春季巡展·北京站”返场。近80所北京及全国的优质国际化学校参与了本次活动，上千组家庭慕名前来逛展。

此外，15位国际化学校管理者分享了学校的教育理念及学生的成长案例，并对当下国际化教育发展的选择与孩子的能力培养方向进行了全方位解析。北京致知学校EICC校长靳国庆认为学校是教书和育人的场所，不是留学中介和培训机构。先育后教，注重孩子的能力培养才是学校首要做好的事情。

下面来看看精彩干货内容分享：

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1.用幸福教育保护孩子爱学基因 同时保持孩子的学业加速度

我是幸福学习家的创始人，也是黄石明诚学院、致知EICC的创始人，已经深耕国际教育14年。2019年，在国内越来越内卷的教育形势下，我提出了幸福教育的概念，希望能将深陷其中的孩子与家长解救出来。

我一直坚信，学校更像是一所医院，而从事教育工作的我们，需要不断去思考和解决在教育中出现的的各种疑难杂症，解决每个家长、孩子在当下的教育局面中所面临的问题。

试想当一位家长想通过与学校沟通来解决问题时，说明这位家长的焦虑情绪足够深刻。那么，是什么触发了家长的焦虑情绪？我进行了系统分析。

一是家长担心孩子的学习成绩，二则是担心孩子的未来。

但如果今天我们只把问题停留在孩子的学习成绩上，而不深究更深层次的问题，家长的焦虑将永远得不到解决。这里，我可以肯定的告诉所有的家长与教育者，家长担心的永远是孩子的学习能力问题。孩子的学习能力一旦提升，一切教育问题将迎刃而解。从2009年北京最早做国际学校开始，我已经拥有11届的毕业生，这些数据足够支撑我今天的结论。

今天，新浪为我提供了一个这样富有深意的舞台，我很乐意将我在教育上的观点与经验分享给大家。

首先，我作为学校代表，先介绍一下我们的学校。

北京致知学校（以下简称“致知”），是一所经由朝阳区教委批准的12年一贯制学校，作为有学籍的一所寄宿制学校，致知开设有小学、初中、高中学段，办学资质齐全。

致知是一所IB学校，由国际权威组织对学校进行全方位考核，包括学校师资、设施等，外教师资占比45%，师生比1：3。学校目前已被IB和AP、A Level、AQA授权，让孩子未来参加各种比赛都能够得到充分的保障，也正是有了雄厚的软硬件条件，致知吸引了大量的中外籍学生前来报名就读。

做学校，就是做教育，这里不是留学中介，更不是培训机构，与只做教授课程的培训机构而言，我们要做到“教书育人”，即教书与育人同事落实、同等重要。

那么，做教育，如何做？就是我接下来要要跟大家探讨的。首先，基础教育应该是育教，即先育后教。学校和家长不应该将焦点放在孩子的成绩，而是孩子的学习能力上，因为只有学习能力够了，家长就没什么可担忧的，这是包括我在内的所有家长应该时刻注意的。

我的孩子今年23岁，正在哥大读研究生，本科是华大的。我非常有底气讲这套教育模式，是因为教育孩子的整个过程我经历过，他一开始也在公立校，因为那时候也卷，他在进不了班里的前五名后选择自我放弃，天天玩游戏，孩子的智慧超过了我，根本管不住，最后我表示你可以随便玩，但是要把作业先写完，把该干的事情干完，睡觉不能超过十一点半。表面只规范了孩子的一些小小的举动，但实际上我是在强化孩子的学习意识和习惯，而教育本身就是解决这两个问题，一个解决意识的问题，一个解决习惯的问题。

在这里，我还要强调一下，家长和孩子一直处在的一个认知的怪圈中，那就是“学海无涯苦作舟”，他们一直将学习描述为一件极为痛苦的事情。但是现在，孩子作为具备超强独立意识的个体，他们在不断追逐自我价值与自我实现，家长还在讲需要把这件痛苦的事进行到底，那么孩子在潜意识中就会不断反抗。

但其实，学习是一种生活，我们可以测算一下，从幼儿园、小学、初中、高中、本科到研究生，需要多少年？21年，人生有多少个21年。我们从工作到退休60岁，21年你，相当于人生的1/3都在学习，如果将学习定义为一件痛苦的事，孩子的人生还何来快乐、幸福而言？

而实际上，很多情况下孩子的累和苦都源自于基础教育阶段——是基础教育阶段的苦和累，才导致后面孩子的不爱学习。甚至很多学生初、高中阶段就以刷题作为整个学习生活基调，这种情况下孩子当然是痛苦的。那么孩子无论最终能否考上大学，对于他以后得生涯都是不利的。

毕业后的人生难道就不需要学习了吗，后面几十年靠什么？还是靠学习。每个人参加工作靠什么，适应新的工作环境靠什么，没有一个强烈的热爱学习的心，如何把工作做好？这一点也是我们要提出来的，先要导入学习是幸福的，因为只有幸福的事情我们才能坚持，不幸福的不会坚持，没有人想痛苦一辈子。

所以，我提出来要换个角度给孩子讲学习这件事。在任教的每一所学校里，我都把学习定义为幸福的，让孩子开始就不抗拒学习，因为学习确确实实是幸福的，为什么？现在我们才真正能体会到。学习真的是一件超级幸福的事，是不断完善自我、发现自我、开拓自我的过程，在这个过程中，孩子们能够实现自己的价值，发现新的自己。

幸福学习本身核心目标就是要保护孩子爱学的基因，同时保持孩子的学业加速度。我们办国际学校就是这个初衷，通过这几年的学习与培养，给孩子为将来的大学打基础，让孩子上了大学之后依然坚持学习。

曾经有一个学生是全国前九名录取哈佛的，后来跟我谈，他说其实我不想学了，为什么？他说我考到哈佛本科了，研究生我还能留在哈佛吗？留不下。留不下那我还有学的必要吗？就不学了，所以他只拿了哈佛的本科文凭，这都是学校在前期没有导入的关键学习意识造成的问题。

所以，幸福教育才是关键。

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2.以高效和快乐学习激发学生热情与潜力

那么，我们如何开展幸福教育？这也是我们这么多年也有它的方法和流程的，我觉得主要是两个方面。幸福教育主要要从高校和快乐两个层次来，我们现在做的所有事情都是为了效率，现在的高铁提速、手机都是为了提高效率，而学习效率提高上去之后孩子就有成就感，这是一个。第二个，快乐学习心理的建设，这是最主要的。

首先说一下高效学习的途径，这是我们实践中总结出来的，今天我说的不是理论，是结论，14年实践国际教育总结出来的结论。

这里面第一条就叫培养习惯，培养习惯靠什么？非常好的模式就是GPA。GPA已经掌握在我们手里了，国内国外最大的差别就是GPA，它是过程，是孩子学习过程的投入，不只是最后的期末考试成绩，这一点也是我们日常所坚守的，这是我们做的教育的配方。

我们怎么做？考勤占10%，按时进班、课前准备。预习和自学占15%，这就是最好的幸福学习的开始，其实一个人学会了自学他就已经是幸福学习了，因为他已经主动学了。我们说自驱力，其实就在习惯，在于能不能自学。人大附中、北京四中，真的是学校教什么吗？没教啥，因为这些孩子已经自己在学了。我们解决了孩子自己想学的问题，后面的事情就不焦虑了。在我们学校，老师们给孩子留的作业并不多，但是我们倒逼孩子，我们每周的考试都是学生做没做预习，复没复习，经过这种方式孩子就学了。一个人干不过一个团队，一个团队干不过一个系统，当我们把学习的系统建立起来之后，其实所有的大家都要围绕这个转，一定形成文化。比如说我们择校择的是什么？择的是文化，文化养人，学校一旦学生文化，所有东西都会跟着这个走。

十年树木百年树人，因为教育要形成文化才能育人，才有育的可能，这也是为什么说学校把文化建设一定要放在第一位，当然这个确实很难，因为它需要师生意识一致以及家长的配合。在我们学校，孩子的学习习惯占到总评70%，考试占30%。这种模式好不好？是经过我们实践出来的，这是第一个。

第二个就是科学全面的课程，某一个课程都是将来的一个方向，但是不是所有的孩子一开始就定方向呢？我们学校不这么做，随着当前国际形势不断的变化，当初的选择到后面可能都不适用了，所以我们先把基础打好，我们的课程是从七、八年级学国内的基础课，加上国际的基础课，这两个合起来。九、十年级也是打技术，十一年级才开始分，比如说你去哪个国家，大学和高中有直读的项目，在我们这儿相当于可以拿大学的20个学分，在美国前100大学三年就毕业了。

而我们现在所有的教育基石都是从身体健康开始，作为学校来说是多维度，你没有身体健康也不行，然后给孩子挑战，学习幸福感，智慧，让他的潜能得到激发。原来我讲过一个课题，每个学生都是优秀与平凡同时存在的，只不过我们要通过教育把表面的浮尘拂掉，把优秀激发出来。

老师要从扎实的学术，满满的爱心，长久的耐心，超强的责任心出发，这是我们学校的对于老师的选拔上最基本的考量。

下面再说一下快乐学习的第二个途径，打造安全的心理环境。现在的孩子学习也焦虑，为什么现在很多初一的孩子有抑郁症？因为他学习的心理是不安全的，小孩不安全跟大人不安全是不一样的。小孩感觉到不安全就会更焦虑，他一焦虑会找地方释放，要不然玩游戏，要不然被其他文化所左右，这一点是特别重要的。在我们学校，我觉得要让学生被关注，第二个被鼓励，最后被认可。所有学生一来你先要认可他，他才能往上进步，否则你一开始就告诉他我们开始排名、选择，其实是很难让他有学习安全感的。

快乐学习途径的第三个，是丰富的资源和激发兴趣，没有兴趣是无法学习的，但是兴趣的挖掘很关键，我们会有各种各样的活动、赛事，其实赛事主要靠挑战。我们跟哥大有经济学实验室的合作，跟华盛顿大学人工智能和数据科学有合作，优秀的学生可以到哈佛大学参与论文。还有西南大学、中科院的一些项目，给学生提供科研的支持。

在成果上，本科伯克利去年录了2个，读的是传媒、应用数学。加州圣塔芭芭拉录了10个，是应用数学、数据科学、经济、电影、传播学。我们觉得并不是要天天逼着他学，天天刷题他才能读大学，就按照我们的快乐学习和幸福学习，同样可以达到。教育的作用一定是长期的，孩子通过教育体系养成了良好的学习习惯，同时树立了自己的自信，这时候他长期学习的热情和持久性就出来了。更有利于开展长久的学习科研之路，因为研究生需要做长期教育，我们学的专业都是理工科，也没问题，证明只要保持学习的热情依然优秀，而且会越来越优秀，这是学业的加速度。这是数学、应用分析、生命技术，我们说不是一开始就是学霸，而是培养出来的，不是选拔出来的，就是按照我们的教育体系一步一步走上去的，这就是教育的魅力。

总结一下，因为我们已经培养了十一届学生，经验丰富，值得信赖。我们的幸福教育能够激发孩子的自驱力，一辈子让孩子爱上学习。我们的国际课程体系完善，每个学生都能找到适应的课程，同时我们也具备强大的资源支持，加持孩子在各领域的独特优势。

我们的使命是培养好一个孩子，幸福一个家庭，阳光一个社会，这是我2013年就提出来的。培养一个自信的人，幸福的人，这是我们学校的初衷。

关键词 : 国际教育 相关新闻加载中点击加载更多